Plástica niños :: Talleres 2011 ::

TALLERCITO A I

Niños de 3 a 4 años

Las actividades del Tallercito de plástica tienen como objetivo estimular en los niños la posibilidad de descubrir, de una manera lúdico y placentera, el mundo de la forma, el espacio y el color.

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..........................................................................................................................................................................TALLERCITO A II

Niños de 5 a 6 años

Experimentar, vivenciar y jugar con distintos materiales serán la clave para acercarse al mundo de la plástica en esta etapa.

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TALLERCITOS INTEGRADOS I (Plástica y Música)

Niños de 4 a 6 años

La propuesta de este taller es la integración de las áreas de taller de cuentos y taller de plástica.

A partir de la narración de cuentos, y de vidas y obras de distintos artistas se trabajará en la creación de dibujos, pinturas y objetos tridimensionales, siguiendo la técnica utilizada por el artista propuesto.

Asimismo, se trabajará en la creación de relatos verbales tomando como disparador alguna obra artística.

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TALLERCITOS INTEGRADOS II (Plástica y Cuentos)

Las áreas de Plástica y Música se integran complementándose y enriqueciéndose mutuamente, favoreciendo el proceso creativo con el fin de estimular en los niños, a través del juego, su desarrollo psicomotriz; priorizando el impulso creativo, la expresividad y la imaginación.

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TALLER DE PLÁSTICA INFANTIL I

7 A 10 AÑOS

Realizar e investigar experiencias con distintos materiales incorporando gradualmente herramientas de dibujo serán en esta etapa la clave para el desarrollo libre y expresivo de las ideas del niño.

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TALLER DE PLÁSTICA INFANTIL II

11 A 14 AÑOS

La educación artística en esta etapa del desarrollo es fundamental ya que el Niño busca una representación más orgánica y analítica de la forma, predominando los factores subjetivos-simbólicos formando esquemas más complejos en donde es precisa la incorporación del lenguaje plástico como medio para resolver de forma eficiente una representación más analítica.

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TALLER ACTO CREATIVO

Lápiz, papel, tijera

7 A 12 AÑOS

Proporcionar a los alumnos las herramientas para que puedan avanzar espontáneamente en el camino de la expresión visual. A partir del conocimiento de materiales y diferentes técnicas se darán múltiples ejercicios para desarrollar su vocación y a la vez generar un espacio de diálogo, para descubrir las inquietudes y necesidades de cada uno, según las edades lo requieran.

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:: Tallercitos 2011

DANZAS A traves del juego los niños explorarán las posibilidades del movimiento del cuerpo propio y del otro. La Danza brindará a los niños la posibilidad de vivenciar, expresar y comunicarse a través del cuerpo. PLÁSTICA Las actividades del Tallercito de plástica tienen como objetivo estimular en los niños la posibilidad de descubrir, de una manera lúdico y placentera, el mundo de la forma, el espacio y el color. niños 3 a 4 años niños5 a 6 años niños 3 a 4 años niños 5 a 6 años TALLER INTEGRADO DE MÚSICA Y PLÁSTICA En este Tallercito musica y plástica se integrarán complementándose y enriqueciéndose mutuamente, favoreciendo el proceso creativo con el fin de estimular en los niños, a través del juego, su desarrollo psicomotriz; priorizando el impulso creativo, la expresividad y la imaginación. TALLER INTEGRADO DE CUENTOS Y PLÁSTICA La propuesta de este taller es la integración de las áreas de taller de cuentos y taller de plástica. A partir de la narración de cuentos, y de vidas y obras de distintos artistas se trabajará en la creación de dibujos, pinturas y objetos tridimensionales, siguiendo la técnica utilizada por el artista propuesto. ver más información ver más información

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Talleres Plástica adultos 2011

TALLER DE DIBUJO, PINTURA Y ESCULTURA

Prof. Christian Mazzuca

Desde el dibujo como eje vertebrador se proporcionarán al alumno las herramientas necesarias para que pueda, gradualmente, expresar plásticamente su experiencia sensible, que será luego volcada en diferentes técnicas, sea pictóricas o escultóricas, de acuerdo a su búsqueda personal.

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DIBUJO CON MODELO VIVO

Prof. Christian Mazzuca

Trabajar la concepción estructural del desnudo para su posterior interpretación sensible es el objetivo de este curso.

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ESTRATEGIA VISUAL

Prof. Daniela Cadile

Con la excusa de crear y ordenar ideas motivado por la expresión artística ver imaginar dibujar grabar pintar

como estrategia visual.-

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TALLER DE PRODUCCIÓN PLÁSTICA

Prof. Fernanda Piamonti

Creyendo profundamente en el devenir que trae el hacer, el incansable intento de encontrar la imagen propia concentrándose, probando lenguajes, materiales, estrategias, técnicas, siendo constantes hacedores, buscando la imagen cómplice.

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TINTAGRAFICA

TALLER DE GRABADO

Prof. Daniela Cadile

El grabado es una técnica de impresión que consiste en dibujar una imagen sobre una superficie rígida llamada matriz dejando una huella por medio de herramientas, donde después se alojará tinta y será transferida por presión a otra superficie como papel o tela, obteniendo así múltiples copias de la misma imagen.

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CICLO MAESTROS INVITADOS

Durante el año 2011 se desarrollarán todos los meses en Espacio a Seminarios intensivos a cargo de reconocidos artistas plásticos argentinos.

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Seminarios de Graciela Genovés en Espacio a :: Cursos 2011

SEMINARIOS INTENSIVOS DE COLOR

prof. Graciela Genovés

Este año en "Espacio a" la artista plástica Graciela Genovés dictará cuatro seminarios acerca del Color en la Pintura. El primer seminario sera Valor, el segundo seraTemperatura, el tercero Tono y el cuarto Saturación.

Estos Seminarios tendrán lugar en los meses de Abril, Junio, Agosto y Octubre

Ciclo de 4 seminarios seminarios Teórico-prácticos referidos a cada una de las principales dimensiones del color.

CONTENIDOS

.SEMINARIO 1

"VALOR"

¿Qué es el valor del color?

¿Por qué es la dimensión del color que produce los contrastes más fuertes?

Relación entre valor y línea. Ver cómo el contraste de valor puede modificar la percepción de la forma.

Forma abierta y forma cerrada. Zig-zag de contraste.

Estructuras de valor:

• como contraste de la forma (Renacimiento)

• como recorrido (Barroco)

• asordinada (Impresionismo, Postimpresionismo)

Zonas de valor. Tamaños de las zonas en las distintas estructuras.

.SEMINARIO 2

"TEMPERATURA"

Concepto. Relación cálido/frío.

¿Por qué es un contraste relativamente débil?

¿Por qué no estamos entrenados para verlo en la vida cotidiana?

Estructura de temperatura. ¿Hasta dónde una zona cálida permite la inclusión de un color frio y viceversa? ¿Qué otras variables es necesario modificar para que ésto suceda?

Zonas. Tamaños de las zonas.

Relación con la estructura de contraste de valor en la paleta cromática. ¿Cómo puede un contraste débil ser protagonista en una pintura?

¿Qué hizo el Impresionismo? ¿Por qué el rojo dejó de ser rojo?

Efecto de la luz solar sobre la percepción del color.

Importancia de la paleta de par de complementarios. Su rol en la Historia del Arte.

Armado de la paleta de par de complementarios

.SEMINARIO 3

"TONO"

Concepto. Estructura de tono. Tamaños de los tonos.

Relación con las estructuras de contraste de valor y de temperatura.

¿Qué hizo el Fauvismo?

¿Cuándo una paleta cromática de temperatura pasa ser de tono?

¿Cómo se modifican la forma y el espacio en una paleta de tono?

Ejemplos en la Historia del Arte

.SEMINARIO 4

"SATURACIÓN"

Concepto. Estructura de saturación. Zonas. Tamaños de las zonas.

Relación con las estructuras de contraste de valor, de temperatura y de tono.

Niveles de saturación. Su relación con la paleta cromática.

Relación con la concepción de forma y de espacio.

¿Hasta dónde es posible mantener la representación de la tridimensión cuando se eleva el nivel de saturación? ¿Por qué?

Ejemplos en la Historia del Arte

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